\section{Moral og etik}
\subsection{Stanley Milgram}
Stanley Milgram, levede 15. august 1933 – 20. december 1984, og var socialpsykolog ved forskellige universiteter i USA blandt anden, Yale- og Harvard-universitetet. Stanley lavede gennem hans karrierer flere eksperimenter, men er mest kendt for han kontroversielle eksperiment om autoritær lydighed. Baggrunden for eksperimentet var Stanley ønske om at undersøge hvordan forhold som regler, normer, pligtfølelse og lydighed påvirker det enkelte menneske uafhængighed, samvittighed og valgfrihed, samt om menneskets evner til eventuelt at gøre oprør mod en autoritet. Stanley havde sin motivation for eksperimentet fordi han ønskede at belyse hvordan f.eks. det lykkedes en mand som hitler at udforme et Nazi-tyskland der udførte udryddelse på jøderne, uden at befolkningen stillede spørgsmål ved hans handlinger. I det følgende er ekperimentet beskrevet idet det giver en klassisk debat både om moralen samt etikken bag eksperimentet.

\textbf{Eksperiment og resultater}
I eksperimentet deltog 40 personer i alderen 20-50 år, fra vidt forskellige sociale lag af samfundet. Forsøgspersonerne fik alle at vide at de kunne afbryde forsøget på et hvilket som helst tidspunkt uden forklaring. Eksperimentet foregik ved at 2 personer samt en eksperimentleder ad gangen kom ind. Den ene af personerne ville altid være en skuespiller. Den anden person blev bedt om at trække en rolle, enten "lærer" eller "elev" hvad personen ikke vidste var at det kun var muligt at trække rollen lærer. Derefter gik det ud på at læren skulle stille eleven spørgsmål, og hvis eleven svarede forkert skulle denne straffes med stød. Læren kunne give eleven stødstyrke fra 45-450 volt og hvis ikke læren ville mere blev den presset af disse 4 sætninger før eksperimentet blev afsluttet.
\begin{itemize}
\item ''Please continue''
\item ''The experiment requires that you continue''
\item ''It is absolutely essential that you continue''
\item ''You have no other choice, you must go on''
\end{itemize}
hvis ikke læreren sagde imod blev forsøget stoppet efter 3 stød på stærkeste styrke.
\\
Resultatet af forsøget viste at 65\% af dem der deltog i eksperimentet var villige til at gå helt til 450 volt selvom det var klart for dem at eleven var i stærke smerter. Derudover viste forsøget også at ingen af de deltagende stoppede før de nåede 300 volt.
\\
Eksperimentet er stadig i dag meget kendt og anvendt indenfor psykologi, samt også at få folk til at overveje forskellige problemstillinger omkring både etik og moral.

\subsection{Moralske og etiske aspekter ved Portal-kran}
Formålet med dette afsnit er at beskrive de forskellige etiske og moralske aspekter der er i kranindustrien. Ved at automatisere kranføringen mister kranførens sit arbejde og derved skal Kranføren flyttes til andet arbejde. Dette kan give nogle moralske aspekter for om det er rigtigt at erstatte kranførens arbejde med en ''robot'', men det kan jo også være at kranføren i stedet kan bliver uddannet til  kontrollering af den automatiske kranstyring.\\
Et etisk aspekt for en automatiseret kran kan være, hvis kranen fejler eller personer kommer i vejen og der sker personskade. I dette tilfælde kan det være etisk svært at bedømme hvem der er ansvarlig for skaden.

\subsection{Præmisser}
Det er vigtigt at når der opstår en diskussion at der bestemmes en værdi præmisse, for at kunne bedømme problemet. En værdi præmisse er den form for ''enhed'' der bruges i afvejningen af forskellige svar på et problem. F.eks. præmissen ''Systemet skal gøres billigere for at blive bedre'', er kun sand hvis værdipræmissen ''Billigere systemer er bedre'' er bestemt således at enheden bliver penge i afvejelsen af om systemet er godt.

Når projektgruppen bestemmer værdi præmisser, skal det holdes for øje at følgende eksempler på aspekter kan have indflydelse på valget bevidst eller ubevidst:
\begin{itemize}
\item Autoritet - Er der et gruppemedlem med en større autoritet inden for et område, evt. opnået igennem erfaring, vil personens værdi præmisse veje højt.
\item Tradition - Traditionen og kultur hos gruppemedlemmerne kan have en stor indflydelse på individuelle værdi præmisser.
\item Følelser - Følelser kan præge opfattelsen af værdipræmissen og skabe værdipræmisser baseret på andet end facts.
\item Konsensus - Er der en konsensus blandt individer for værdipræmisse vil dette præge gruppens værdi præmisse.
\end{itemize}
Et eksempel på en præmis, værdi præmis og konklusion, indenfor det projektgruppen arbejder:\\
\textbf{Præmis:} ''En kran kan gøres bedre hvis den får automatisk styring.'' \\
\textbf{Værdi præmis:} ''Automatik er bedre da det er hurtigere, billigere og driftsikkert.''\\
\textbf{Konklusion:} ''Kranen skal have automatisk styring.''








